■	Приказом Минобрнауки России от 29 февраля 2016 года N 172 «Об   
утверждении Плана работ Министерства образования и науки Российской Федерации по независимой оценке качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, на 2016-2018 годы и Порядка рассмотрения результатов независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, оказывающих услуги в сфере образования»;
■	Уставом ДОО.

1.1.	ВСОКО представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих единую оценку эффективности реализации образовательных программ.

1.2.	Основными пользователями результатов ВСОКО являются педагоги, воспитанники и их родители (законные представители), вышестоящие органы.

1.3.	МБДОУ обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели ВСОКО, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.

1.4.	Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников дошкольного учреждения, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.

1.5.	В настоящем Положении используются следующие термины:
Качество образования - комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия требованиям действующего законодательства РФ в части обеспечения государственных гарантий на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования.
Качество условий - выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в ДОО; реализация мер по обеспечению безопасности воспитанников в ходе организации образовательного процесса.
Оценка качества образования - процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования.
Внутренняя система оценки качества образования - целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых в ДОО.
Критерий - признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта. 
Мониторинг в системе образования - комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечения общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям участников образовательного процесса.
Измерение - метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.

1.6.	В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
■	анализ результатов внутреннего контроля образовательной деятельности;
■	педагогический мониторинг;
■	психолого-педагогическая диагностика;
■	социологическое анкетирование (участников образовательных отношений);
■	аналитические отчеты педагогов ДОО (об итогах реализации ОПП ДО, созданных условиях для качественной реализации ОПП ДО);
■	наблюдение организованной образовательной деятельности, мероприятий, организуемых педагогами ДОО.

1.7.	Настоящее положение, все дополнения и изменения к нему рассматриваются и принимаются педагогическим советом ДОО,
утверждаются приказом заведующего ДОО.

1.8.	Настоящее положение действует до принятия нового.
2.	ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРИНЦИПЫ И ФУНКЦИИ ВСОКО
2.1.	Цель ВСОКО – получить соответствие качества дошкольного образования в ДОО действующему законодательству РФ в сфере образования.

2.2.	Задачи ВСОКО:
■	формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии качества образования в ДОО;
■	систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в ДОО для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества дошкольного образования;
■	устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности деятельности по достижению соответствующего качества образования.

2.3.	Назначение ВСОКО - обеспечение ДОО информацией:
■	о качестве образовательной деятельности по реализации ООП ДО;
■	качестве условий в ДОО, обеспечивающих реализацию ООП ДО;
■	качестве образовательных результатов, достигнутых при реализации ООП ДО.

2.4.	Основными принципами ВСОКО в ДОО являются:
■	принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
■	принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
■	принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для участников образовательных отношений;
■	принцип оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
■	принцип инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимостей;
■	принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в ДОО.

2.5.	Основные функции ВСОКО в ДОО являются:

•	Информационная. Дает возможность выяснить результативность педагогического процесса, получить сведения о состоянии образовательной деятельности, обеспечить обратную связь. На этой основе происходит участие в управлении педагогическим процессом, анализируется эффективность воспитания и образования.
•	Побудительная. Участие в оценке качества различных участников образовательной деятельности - воспитателей, заведующего, заместителя заведующего по воспитательно-методической работе, старшего воспитателя, специалистов МБДОУ, родителей (законных представителей). Повышение уровня их педагогической культуры, интереса к воспитанию, побуждение к более глубокому изучению детей, самоанализу своего педагогического труда.
•	Формирующая. Внедрение ВСОКО позволит более эффективно использовать «зону ближайшего развития» ребенка. Опираясь на его результаты, педагог сможет подобрать методы и приемы индивидуально для каждого ребенка, учитывая его возможности, что, окажет положительное влияние на уровень развития детей, поможет избежать выпадения из зоны внимания педагога каких-либо недостатков и трудностей в воспитании личности ребенка.
•	Коррекционная. Обнаружение и фиксация многочисленных непрогнозируемых, неожиданных результатов реализации образовательной работы, принять конкретных мер.

3.	ОРГАНИЗАЦИОННАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ВСОКО
3.1.	Организационная структура ДОО, которая занимается внутренней оценкой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию ДОО, педагогический совет, рабочую группу по сбору, обработке полученной информации в ДОО.

3.2.	Администрация ДОО:
■	формирует блок локальных актов, которые регулируют функционирование ВСОКО в ДОО. утверждает их приказом заведующего ДОО и контролирует их исполнение;
обеспечивает в соответствие с ООП ДО проведение мониторинговых, социологических и статистических процедур по вопросам качества образования;
■	организует сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии качества образования на уровне ДОО;
■	формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценки качества образования в ДОО;
принимает управленческие решения по повышению качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе оценки, реализации ВСОКО.

3.3. Педагогический совет МБДОУ:
•	    участвует в определении стратегических направлений развития системы образования в МБДОУ;
•	    принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей ВСОКО МБДОУ; 

3.4	. Рабочая группа ДОО (избираемые по рекомендациям коллегиального органа наиболее компетентные работники, например, старший воспитатель, педагог-психолог, старшая медицинская сестра, воспитатели и т. п.):
■	осуществляет сбор и обработку полученной информации о состоянии качества образования в ДОО;
■	участвует в разработке системы измерений показателей, характеризующих состояние и динамику качества образования в ДОО.

4.	РЕАЛИЗАЦИЯ  ВСОКО
4.1.	Объектом оценки внутренней системы качества образования является соблюдение обязательных требований действующего законодательства РФ в части дошкольного образования (п. 1.1. ФГОС ДО).

4.2.	Предметом ВСОКО являются:
■	качество условий реализации ООП ДО;
■	качество организации образовательной деятельности в ДОО;
■	качество результатов реализации ООП ДО.

4.2.1.	Система оценки качества условий реализации ООП ДО  включает в себя:
4.2.1.1.	Требования к развивающей предметно пространственной среде: соответствие компонентов предметно пространственной среды реализуемой ООП ДО, возрастным возможностям воспитанников, требованиям ФГОС ДО.

4.2.1.2.	Требования к материально-техническим условиям:
■	наличие условий в ДОО для детей с ОВЗ;
■	оснащенность групповых помещений, кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью в соответствии с требованиями СанПиН, их соответствие требованиям пожарной безопасности;
■	учебно-методические условия (в том числе библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса).

4.2.1.3.	Требования к кадровым условиям: укомплектованность ДОО педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием ДОО,
квалификационными требованиями к занимаемой должности, уровню образования и уровню квалификации.

4.2.1.4.	Требования к психолого-педагогическим условиям:
■	наличие условий в ДОО для осуществления медицинского сопровождения воспитанников в целях охраны и укрепления их здоровья;
■	наличие консультативной поддержки педагогов и родителей по вопросам воспитания и обучения воспитанников, инклюзивного образования (в случае его организации);
■	наличие организационно-методического сопровождения процесса реализации ООП ДО;
■	оценка эффективности здоровьесберегающей деятельности в ДОО (результативность реализации специфических мероприятий, направленных на обеспечение физического развития детей: программы, технологии).

4.2.1.5.	Требования к финансовым условиям: финансовое обеспечение реализации ООП ДО исходя из стоимости услуг на основе муниципального задания.

4.2.2.	Система оценки качества образовательной деятельности в ДОО
Содержание процедуры оценки системы качества организации образовательной деятельности включает в себя оценку:
■	рациональности формирования рабочих программ (выбора методов и технологий в соответствии с содержанием ООП ДО);
■	качества осуществления педагогами образовательной деятельности в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,  изобразительной, физической, конструктивной, музыкальной, чтения художественной литературы) и в ходе режимных моментов;
■	качества организации педагогами самостоятельной деятельности детей;
■	качества построения сотрудничества с семьями воспитанников и социальными партнерами.

4.2.3.	Система оценки качества результатов образовательной деятельности в ДОО. Содержание процедуры оценки системы качества результатов освоения ООП ДО включает в себя оценку:
■	динамики индивидуального развития детей при освоении ООП ДО;
■	динамики показателей здоровья детей;
■	динамики уровня адаптации детей к условиям ДОО;
■	уровня развития способностей и склонностей, интересов детей (их образовательных достижений);
■	уровня формирования у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности;
■	уровня удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образования в ДОО.

4.3.	Для осуществления процедуры внутренней системы оценки качества образования в ДОО составляется план функционирования внутренней системы оценки качества образования на учебный год, в котором
определяются формы, направления, сроки, порядок проведения оценки качества образования, ее периодичность, ответственные и исполнители. План внутреннего мониторинга является составной частью планирования деятельности ДОО на учебный год.

4.4.	Процедура проведения ВСОКО предполагает следующий алгоритм действий:
■	сбор информации на основе используемых методик;
■	анализ и обработка полученных данных, сопоставление с нормативными показателями;
■	рассмотрение полученных результатов на педагогическом совете ДОО;
■	выявление влияющих на качество образования факторов, принятие управленческих решений по устранению отрицательных последствий;
формулирование основных стратегических направлений развития образовательного процесса на основе анализа полученных данных.

4.5.	Результаты оценки оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих констатирующую часть, выводы и конкретные, реально
выполнимые рекомендации с указанием сроков исполнения и ответственных исполнителей.

4.6.	Результаты анализа данных ВСОКО могут быть использованы для составления ежегодного отчета ДОО о результатах самообследования деятельности.
5.	ОБЩЕСТВЕННОЕ УЧАСТИЕ В ОЦЕНКЕ И КОНТРОЛЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
5.1. Участие родителей (законных представителей) воспитанников в процедурах ВСОКО в МБДОУ.

5.2. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:
•	основным потребителям результатов системы оценки качества
образования через презентационные слушания, выступления на родительском собрании, педагогическом совете;
•	средствам массовой информации через публичный доклад заведующего МБДОУ;
•	размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном сайте МБДОУ.

6.	ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ВСОКО
   Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации основным заказчикам и потребителям образовательных услуг, в том числе посредством размещения отчета о самообследовании на официальном сайте ДОО.
7.	ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
7.1.	Лица, осуществляющие оценку качества образования в ДОО, несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в справках по итогам оценки.

7.2.	Заведующий ДОО несет ответственность за предоставление информации об уровне качества образования Учредителю и размещение на сайте ДОО.
8.	ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО
8.1.	Результаты ВСОКО (информационно-аналитические справки, таблицы, диаграммы и др.) оформляются на бумажных и электронных носителях и хранятся в течение трех лет.
8.2.	По истечении срока хранения документация по результатам ВСОКО передается в архив ДОО.